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合作式思维-激活群体智慧课程,将为公司提供合作知识和技巧。传统自上而下的领导日益被认为是不可持续的。在经济以创新为王的当下,企业创造竞争优势是很好困难的。这种情况下,培养一种合作式思维是创新和可持续发展的关键。 在《合作式思维-激活群体智慧》的指导下,你可以为组织的突破创新创造条件,学会进行合作的十大基本步骤,解决团队面临的主要问题,探讨团队案例的重要故事和教训。避免比需要的争斗带来的影响,从而赢得关键性的战略优势,使公司和团队实现可持续发展。同时结合在在合作中解决问题-群策群力技术,转变思维模块,快速的解决问题。

本案经我司依据贵公司的课程需求情况,拟订本培训规划书,以为施行之依据。我们希望能够为贵司贡献一份力量,同时也希望双方能够在具体细节方面进行深入的探讨。

课程目标

调整思维模式-迎向合作,主动积极应对企业内外变革;做好组织合作工作

提升中高层管理者的预见性和前瞻力,掌握如何分析确定组织方向,强化合作意识;

打造合作型组织的必要性-合作领导力,了解合作失败的原因及对策方法

学会合作领导力的准则,以及合作型领导的十个步骤及行为

主动发现组织问题,结合工作目标,制定合作计划,成功实施合作,并不断改善的行动力;

提升跨部门之间的合作,提升合作领导力,共创组织,群力群力,高效沟通凝聚共识,解决问题;

在组织变化的环境下,化解跨部门冲突,用全局视野,系统思维,以更高视野看待组织发展,实行无边界管理与合作;

课程特色:

针对变革整合实际情况上之必要共通课题研究其相关的基本原则、方法及概念。

尊重人性及管理科学精神为核心;辅以精心设计的案例,分组讨论、演练,分享以及针对性的活动,是兼顾有效性、实用性及组织效益的企业主管训练课程。

针对管理阶层所需具备的管理能力,做系统化的培养,架构最完整;切合管理阶层的任务与定位,是可灵活应用的主管训练课程。

协助管理者在面对挑战与问题上,讨论与分享意见,不仅具备管理实务的概念,亦从彼此分享及个人经验中学习,易于落实与应用;系以实务应用为导向的课程。

扁平式的课程架构,单元间脉络相承,相对呼应,藉以建立整体性的管理概念。

以参与受训人员的知识、智能及经验为主,采取多元化教学方法进行意见交流及研讨,以达到相互启发的目的。

讲师风格:

讲师具有专业魅力的表达技巧,课程活泼具启发性。

讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验,实践性强。

课程内容深入浅出,幽默风趣、见解独到。

理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。

透过问卷分析及个案解说,轻易掌握课程内容。

由实际演练中得到随学即用的效果。

学员对象:

中高层管理

授课时数:

2天12小时(每天9:00-12:00;13:30-16:30)

授课方法:

讲授法

案例研讨

小组讨论

小组发表

课程大纲

第一单元:打造合作型组织-合作领导力

一.组织面临的挑战有哪些?

系统的变革

商业模式的创新

组织决策

领导方式的改变

战略创新与挑战

二.企业和个人成功之道-未来取决合作

思考整合业务资源时VS不整合资源的领导行为与方式

如何通过全面合作提高商业决策产出

三.合作的思考模式

WHY-为什么要合作? 

WHAT-现状怎样?有差距吗?

HOW-新的合作是怎样的?怎么做呢?

四.进行合作的首要原因

共同的目标(获得更多工作成果+互惠互利解决方案)

可持续发展的战略(经济社会系统环境的改变)

个人职业发展(人际关系建设)

其他(获得更多认同)

五.合作失败的原因

自我

不和谐(目标不一致,缺乏沟通)

怀疑(缺乏信任+缺乏团队动力)

缺乏参与感(缺乏承诺)

六.合作的四大必要条件

交流沟通(开放心态+信任)

共同的目的(明确目标+共同利益)

承诺(努力+团队)

多样性(领导力+个性)

七.成为主动合作推动者

合作中领导的作用,而不仅仅是管理者

在合作中如何扮演一个领航者的角色

整合现有的体系与整合相关者 

如何充分地发挥合作中人的力量

如何以身作则地成为合作的先驱

第二单元:合作领导力的准则

一.合作是一种强有力的领导方式

二.合作的方式

组织内的合作实践-跨部门合作解决问题(实战练习)

组织外的合作实践-与利益方进行合作

三.开放式思维打造合作型组织(案例讲述)

开放思维

开放沟通

开放意志

四.卓越合作领导力打造

对合作项目进行调研

起草合作愿景

举办研讨合作方式

设定合作指标

开始在人员,流程,技术上进行合作

建立学习流程-检验流程

优秀的领导者知道自己并不是无所不知

用开放心态接受他人观点

五.改变你的行为和思维模式

为什么未来很重要?

合作领导者的品质有那些?

什么是领导者应该做的?

你选择的是什么?

什么是你立刻就应该改变的

六.合作型领导力的十大基本步骤

设置意向,表明目的 

注意对抗性行为,以开放心态参与 

接受冲突:寻找那些敢于说话的人 

寻求多样性:引进多样化视角 

创造成功型的合作 

走到一起,带着尊重与信任参与合作 

深度倾听:认识到什么是人们想听到、却不想说的 

在愿景下合作,开发集体智慧 

在目标与责任下进行领导

第三单元:全局视角组织协同发展-无边界管理与合作

一.什么是无边界管理?

部门协调和灵活性是企业生存的关键

寻找部门协调的障碍力

二.无边界管理模式的演变过程

完全无边界

有边界管理

无边界管理

三.协调型组织的沟通和交流

四.协调型目标和目标共享 

领导者—“部门墙”形成的主要原因

培养集体认同感—协调型领导人的主要职责

培养员工对组织的认同感

轮岗—培养协调型的高效手段

五.跨部门合作-透明流程组织构建方法

聚集主要人员

创造一个动态的规划流程

分配权限

实现目标

六.共创-将“群策群力”作为发展的动力 

关注“延伸性”-重新思考的推动力 

开发战略思考“系统思维-全局思维”-以组织目标去看流程 

励横向领导力-跳出盒子,改变方法

赋予真正的权力和责任-创造使想法变为行动和成果的文化 

注入快速的周期变化并迅速制定决策-持续的驱动力

第四单元:在合作中解决问题-群策群力的技术

一.什么是“群策群力”

转变思维,沟通协作解决问题

二.将“群策群力”作为发展的动力 

关注“延伸性”-重新思考的推动力 

开发“系统思维”-以组织目标去看流程 

鼓励横向思考-跳出盒子,改变方法

赋予真正的权力和责任-创造使想法变为行动和成果的文化 

注入快速的周期变化并迅速制定决策-持续的驱动力 

三.群策群力”的三阶段

第1阶段:计划“群策群力” 

第2阶段:引导“群策群力”活动 

第3阶段:执行“群策群力”的建议 

四.在合作中解决问题-群策群力六步法

问题界定

原因分析

选择方案

行动计划

执行计划

评估推广

五.计划“群策群力”和工具运用

“群策群力”可以解决什么样的企业问题

成立“群策群力”设计小组- SMART方法在目标制定中的运用

确定核心小组的成员

六.引导“群策群力”和工具运用

问题和目标介绍

小组改进建议的产生-如何运用团队交往技巧法进行建议挖掘 

有组织的头脑风暴和无组织的头脑风暴

改进建议陈列-5Why法来进行建议优化

制定明确的行动计划-城镇会议表格制定-想法产生的收益评估法

 “城镇会议”— 高层表态和建议

如何避免群体决策陷阱

七.实施“群策群力”的改进建议和工具运用

是谁负责—确定责任人-谋划成功路径法定义关键要素

用关键路径分析法确定历程碑

快速行动团队建立-如何制定实施计划-甘特图法制定实施计划

运用“群策群力”培养组织领导者

 “群策群力”对企业管理人员的培养作用

如何在组织中进行“群策群力”的推广



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