团建活动专家

如何成为跨越式的创造型领导



第一部分   提升自身素质的紧迫性

课程设计意图:全球化、网络化、知识爆炸,使现代社会变化迅速,新事物层出不穷,员工素质普遍提高,这对领导提出了更高的要求,我们当领导的只有改变心智模式、迅速提升自身的素质,才能引领时代潮流。

第二部分   提升学习力

课程设计意图:现代社会需要我们领导迅速提升学习力,知识改变命运;联合国要求现代人“学会认知、学会做事、学会合作、学会生存”。

我们当领导的学习速度必须领先一步,学会“学习工作化、工作学习化”,掌握“团队学习”的能力。

第三部分   提升“团队管理”能力

课程设计意图:作为一个领导,总要带领大大小小的单位、部门、团队,如何使单位、部门、团队具有凝聚力呢?如果发挥团队的作用呢?学员将学习、演练几种方好方法。

第四部分   运用团队智慧解决难题

课程设计意图:我们在工作中总会碰到一些难题,有些员工也会把难题上交给领导;怎么解决这些难题?运用团队智慧是一种好方法,我们将通过学习、演练掌握几个工具。

第五部分   权利与魅力

课程设计意图:我们怎样当领导?是运用职务给与的权利,还是运用我们自身的魅力?是运用命令的方式,还是带领、影响的方式?通过学习、情景模拟我们将知道什么方法最好。

第六部分   现代领导力——教练

课程设计意图:我们怎么当一个高水平的领导?现代心理学和管理学及其实践告诉我们:运用教练方式。教练领导方法有哪些呢?我们将通过案例、故事、视频来学习。

第七部分   创造力

课程设计意图:当领导还要善于培养创造力。具有创造力可使我们变得聪明,可使我们的工作成果更好、更多。如何培养创造力?我们通过练习、案例、操作来学习。

第八部分   自我管理

课程设计意图:我们领导也需要自我管理,自我修养,才能不断提高。我们将学习多方面的素养,使自己走向完美。


第一部分   提升自身素质的紧迫性

一、世界变了

视频:

1、世界变小了

2、世界变平了

3、世界变快了

视频:地平线报告

4、知识爆炸了

二、人的素质提高了

1、教育的普及

2、中国人变聪明了

3、员工竞争力变强了

三、我们领导怎么办

1、各级领导决定了企业的命运

各级领导是企业的“智囊”和“方向舵”

2、领导需要改变心智模式

视频:

3、学会应变

国学大师南怀瑾谈“变”

照片:三门峡的“中流砥柱”


第二部分   提升学习力

一、学习型社会的挑战

1、学习型组织的理论与实务

案例:

2、学习型社会正向我们走来

案例:

二、终身学习——现代人的追求

1、国际组织的理念

2、成功者的追求

案例:

3、学习的终极目标——活出生命的意义

什么样的人不学习

案例:

照片:在法国图卢兹大学学习

三、学习速度——领先一步

视频:磁浮列车

1、学习要有敏感性

案例:欧元要发行有我们的商机吗?

照片:我国学习型组织的领跑者

2、甘居中游、下游都不行

图片故事:融氏企业的速度

案例:孔利明的专利领先了一步

案例:中国高铁技术的出口

四、学会“学习工作化、工作学习化”

五、掌握“团队学习”的能力

1、为什么要进行“团队学习”?

2、进行“团队学习”的方法

案例:


第三部分   提升“团队管理”能力

一、分析团队成员的特质和区别使用

1、运用象限图

图表:

2、运用“成熟度”

图表:

3、有效沟通

4、运用测试卷

练习:

二、提炼团队价值观

演练:我们团队的价值观是什么?

三、团队需要大雁精神

1、视频:塑造大雁团队 

2、游戏:《争取最大赢利》

研讨:给我们什么启迪?

3、游戏:《拼七巧板》

研讨:给我们什么启迪?

四、团队凝聚力

1、团队共同愿景

视频:什么是共同愿景

游戏:长短愿景棒

2、团队共同愿景的作用

视频:

3、建立企业愿景、团队愿景、个人愿景

案例:3种愿景

4、团队愿景的落地措施

案例:《团队协作矩阵图》的运用

演练:就本单位的团队愿景作矩阵图


第四部分   运用团队智慧解决难题

一、团队评价

1、管理标准与我们的现状

演练:选择本单位的一个管理方面进行

2、我们是哪种管理型格

演练:

二、难题变课题

视频: 

照片:党小组担当工作中的课题

三、团队决策

1、运用团队决策解决复杂问题:

案例2则:中美合作生产大客机中的矛盾,培训中心的问题

演练:我们公司的工作目前存在哪些问题?


第五部分   权利与魅力

一、权力型领导方式

1、表现及优缺点

2、何时可用

二、魅力型(影响力)领导方式

1、表现及优缺点

2、何时可用

案例:

照片:

3、情景模拟

游戏:命令与带领


第六部分   现代领导力——教练

教练技巧之一:故事式、游戏式领导

案例二则:不作报告怎么开会(故事、游戏、照片、寓言等)

教练技巧之二: Boeing公司的后备领导培养三步曲

图表:

教练技巧之三:激发员工的表现力

视频:加拿大导演的教练术

教练技巧之四:让员工自己做决定

案例二则:教练的发问技术

教练技巧之五:做个优秀的培训师

案例:华为公司的三级内训师制度


第七部分   创造力

一、创造与创新

1、概念与区别

2、人人、时时、处处可创造

陶行知的《创造宣言》

案例:

照片:

二、惯性思维——创新思维的顽症

1、什么是惯性思维?

案例:

练习:

2、惯性思维形成的原因

故事:

情景模拟:

动动手操作创新道具:

3、怎么突破惯性思维

视频:

三、妙用创新思维和技法

1、创新思维的多样性

2、妙用创新思维

1)妙用“独特性”

案例: 

练习:

照片:西班牙所见——“就业”创意

2、妙用“流畅性”

案例:

现场演练:

3、妙用“灵活性”

成语:“运用之妙,存乎一心”

案例:

动动手操作创新道具:


第八部分   自我管理

一、领导的知识结构

1、纵向知识

2、横向知识

案例:

二、领导的心理品质

1、培育哪些心理品质

2、领导者的心理戒律

三、对新事物的敏感性

案例:邓小平对待欧元将发行

四、越位思考

案例:一个区域主管的作业

五、自我控制

案例:

六、自我激励

案例:

七、应变能力

案例:

八、时间管理

九、系统思考

案例:

十、远见与预见性

案例:“美国9.11.事件”与我们的关系


注:第一天晚上也可安排活动,建议题目为:

“分享我们的智慧与能量”。

内容可以安排2项:

1、学员表演拿手的节目

2、老师带领学员做游戏和操作创新道具


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