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天赋优势—激发员工工作潜能


课程背景:

企业要提高经济效益,就必须不断挖掘内部潜力,最根本的是挖掘人的潜力。充分利用物质资源要靠人;开展技术革新和技术革命、进行技术改造要靠人;增产节约、开源节流要靠人;开发新产品、开拓新市场也要靠人;加强基础管理,企业管理升级同样离不开人。

如果人的潜力不能挖掘,那么再好的条件,都不能获得一流的企业业绩。当代社会经济发展的实践证明,人力资源的开发、利用对经济发展起着决定性的作用,人的素质决定了效率;尤其是激发人的潜能,发挥人的主动性是企业发展的当务之急 。


课程收益:

● 管理过程中如何注重员工的优势,激发员工的潜力和创造力

● 如何营造提高员工能力及发挥员工潜能的环境

● 如何利用有效的模式来认识和激励员工的热情

● 如何让组织和个人达成双赢


课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业实施管理工作的主管,经理、总监等

课程方式:案例研讨,情景演练,头脑风暴,互动学习


课程大纲

第一讲:认知优势

一、高绩效的卓越性

小游戏:书写挑战

1. 如何帮助员工发挥最大潜能

1)每个人的不足都比他的优势要多得多

2)教育的目的就是发现优势,并发挥优势,从而激发个人潜能

3)发挥优势和弥补不足的平衡

4)潜能等式及其运用

二、关于优势

1. 一个人成功的要素

1)这些来自哪里

2)对弱点的关注

3)对优势的发扬

互动分析:可以通过对“成功”不同的理解,去解读描述性词语

三、发现优势的意义

1. 盖诺普公司的研究结果

1)倦怠问题

2)离职现象

3)发挥优势的力量

调研数据:数据图呈现

2. 注重优势的六个好处

1)增强员工自信心

2) 营造关注创造性的文化

3)有更多的改革和创意

4)减少冲突

5) 提高生产力

6) 减少人员流失

互动研讨:可以让各小组在大白纸上,头脑风暴;或者用世界咖啡的方式

四、优势解读

1. 溯源,优势的发展观

1)传统视角

2)优势视角

2. 天赋与优势

什么是天赋?看见彼此

1)人人皆有

2)人人都独特

工具:使用潜意识投射卡进行体验

3. 天赋从哪里来?

故事:同卵双胞胎与脑科学研究

1)遗传基因

2)早期经验

4. 什么是优势?

1)优势=天赋*投入

5. 天赋是如何形成的?

1)刺激(外界的事件)

2)你的过滤器

3)你的反应

练习:认知自己,你最近遇到的障碍及反应方式


第二讲:体查、探究你的优势

一、识别优势

1. 识别线索

1)不假思索的反应

2)学得快速

3)渴望

4)满足

2. 成就事件

1)背景情况

2)行动及措施

3)反馈结果

4)特质

3. 挖掘和开发员工优势的三个步骤

盖勒普(Gallup)优势测试

1)步骤1:是去识别每个员工的强项

2)步骤2:是尽可能地提及那些强项

皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)

3)步骤3:是使他们对自己的强项负责任

二、发挥优势

1. 利用优势的三大步骤

2. 如何管理短板

1)认识和接纳

2)支撑系统

3)养成一种消除弱点的工作习惯

小组讨论:短板对你造成的障碍

三、彼得圣吉:自我超越

1. 自我超越

1)降低远景

2)操纵冲突

3)意志力策略

2. 超越应用

1)开发潜能,从思维模式转换开始

2)打破局限性的信念:应该如此/托付心态/没有办法

3. 皮革马利翁效应

4. 激励实现成功自我改变:自我改变循环过程(Self-change Circle)

1)积极的自我谈话

2)积极的自我形象的形成:“我们会成为我们认为的自己”

3)现实表现的反馈


第三讲:激励——营造积极向上的团队

一、团队现状研究

1. 什么原因导致使我们经常感觉下属达不到我们的期望?

2. 发掘他人优点,并及时加以期许

3. 培养正确赞赏与感谢的能力

4.  激发团队中每一成员的价值

小组讨论:我们在团队管理最大的障碍

二、优势的四大维度

1. 团队分析应用

1)执行力

2)影响力

3)交往力

4)战略思维

三、更广泛应用领域

1.  基于才干主题的选拔和招募体系 

2. 人才开发、职业发展及生涯规划

3. 团队管理与优势合作

4. 基于天赋的沟通及谈判风格识别

5. 建立充满正能量的组织文化和人尽其才的氛围 

头脑风暴:我们可以怎么做?


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