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《大历史视角下的自我管理课程大纲


课程背景                                                        

    阅读历史已成为全民学习的一种主流时尚,历史的意义在于经验的萃取,文化的传承,场景的再现,思维的延展,当下的对比,未来的预计。历史作为人文学科的核心模块,她可以贯穿任何一门学科,因为历史是时间这一客观元素的积累。因此,历史无处不在,她发挥着难以估量的作用,对自我管理、经验积累、企业管理、文化沉淀等领域带来别样的视角。

本课程旨在纵观历史的发展脉络,用中华文化或华夏文明的继承为主线,为我们解读历朝历代的核心元素,以此建立大历史观。同时以先秦诸子百家的诸多思想内涵揭示自我管理的要义。思想的传承绵延是文明赖以生存的根本,因此,重大的历史转折事件亦是我们讨论的重点,揭开这些历史事件或历史人物的面纱,为我们自我管理带来启迪。


课程时长                                                             

6-12小时(1天-2天)


课程对象                                                             

企业全体员工


课程收益                                                        

梳理准确的历史发展变革脉络

清晰的先秦诸子百家的七大核心思想

理解先秦灿烂思想文化在自我管理方面的影响

透过历史转折事件学习决策、创新、计划的要义

建立历史学的学习思维


课程大纲                                                             

第一模块   中华文明的意识形态

1.历史的国学定位

2.国学体系的建立(经史子集)

3.轴心时代的各文明(中华文明的位置)

4.中华文明的时空隧道

5.中华文明的意识形态发展


第二模块   历朝历代的概述

1.建立学习历史的大历史观

2.先秦诸子百家中七大思想对应的七项自我修炼

3.秦汉第一帝国完善制度统一思想

4.五胡乱华还是五胡入华

5.隋唐第二帝国的贡献

6.被误解的宋朝,究竟什么才是朝代强盛的标准

7.明清第三帝国的衰退

8.  中华民族复兴主要指复兴什么?

第三模块   历史的转折就是自我管理的模板

1. 我们应当做一个儒表法内的人

2. 做抉择的时候需要关注必要条件

案例:智宣子抉择错误导致的历史大转折

3. 创新可以是不断更新

案例:秦魏的强弱交替

案例:王安石和张居正的悲喜剧

4. 计划制定保证目标的达成

案例:变样眼光看和珅

5. 中庸之道即平衡之道

案例:大商贾孟洛川的平衡

6. 学习力才是第一生产力

案例:康熙收服姚启圣


总结:真正的学习就是学人文科学


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