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超过10000人次

接受过这门课程的培训

相信您或您的企业一定也希望自己能够跟上世界的脚步

所以，诚意向您推荐它——

您或您的企业是否碰到过这样的困扰：

1. 企业中总是您最忙最累,事情仿佛越做越多。

2. 下属做事情动手不动脑,事事请示汇报,不肯负起自己的责任。

3. 想授权,但找不到合适的人，员工有态度无能力。

4. 骨干员工思想逐渐老化，跟不上企业发展的形式。

5. 企业没有完整的文化体系，部门之间有不同的做事方式

6. 员工毫无激情和效率，战略决策无法有效的执行。

现在，就让《团队领袖的六种能力》这门课程来帮助您获得解决问题的方法，以专业的知识帮助您打开思维的局限，看到更多外面的风景，获得更多的启发！

课程背景

    高层是企业灵魂和支柱，担负制定公司战略决策以及整合资源、有效协调部门的分工的重要职责。高层的思想意识往往能左右企业的中基层员工的行为，并直接决定了企业的绩效与成果。但往往高层领导因为时间资源短缺，面临的市场压力过大，外环境干扰等等因素，导致匆忙决策，盲目配置资源，从而造成企业方向偏离，并蒙受巨大的经济损失。高层领导同时也面临着在企业发展中的其他问题，如：骨干员工思想跟不上形势，企业内部关系复杂难以协调，企业在人治与法制之间徘徊，员工能力无法适应企业高速发展等等，都将制约着企业实现更高的目标。

    课程本着实事求是，贴近企业，由本及标的原则，为高层领导量身定制一系列解决方案。从产生问题的意识原因，到解决问题的外环境因素，直至解决问题的方法与流程都有详细的案例分享，使高层领导在宝贵的时间里收获更多更好的方法，以获得足有驾驭企业的领导力。

课程目标

学习企业高层应具备的领导意识与素质要点

掌握构建高层领导力的核心要素；

有效掌握精确六种领导应具备的关键能力；

逐步形成符合自身个性和企业发展的领导艺术。

课程对象

企业高层领导

培训形式

练习

游戏

小组讨论

角色演练

案例分析



课程时间安排表（2天）

主题 主要内容 课时 培训方式 学员收益

导入 课程介绍、导师介绍、分组 15min 破冰

开场白

一、团队领袖能力的素质模型 领导力的基本定义 3．5h 讲授、小组讨论、练习 现代领导力的基本概念与正确认知

对高层领导力的构成元素清晰明了

掌握作为高层领导所具备的各种行为特点

领导与管理的区别



领导力构成要素与形成条件



形成领导力的性格特质

领导力的考评标准

团队领袖的行为特点

—谈吐与沟通能力

—行为与处事风格

—与工作环境的融合度

—自我管理与提升

二、团队领袖的决策力与推行力 团队领袖决策力的构成

—情绪控制

—时间资源

—信息资源

—系统思考

3h 讲授、录象（2~3段）、

小组讨论 让学员充分了解作为团队领袖最重要的两种能力之间的关系—关键决策的制定与把决策转化成具体行动的能力

团队领袖推行力的构成

—代理人选择

—松土阶段

—试点阶段

—问题解决

  —动态调整

  主题          主题内容 课时 培训方式 学员收益

三、团队领袖的组织力 企业发展不同阶段所需组织形式 3．5h 讲授、试卷测试、现场演练 了解不同类型和阶段的组织所需要的领袖类型

根据自身行为特点构建组织力

制定岗位与责任

根据岗位选择合适人

人才与人手的区别

人才能力测评

任务分派与过程监控

组织中不同角色的行为特点

不同组织角色对应的沟通方式

四、团队领袖的凝聚力

激励的本质 3．5h 讲授、范例分享、小组练习、小组讨论 。

掌握常用的激励方法和工具，熟悉各种情景下的激励流程。

激励的工作原理与几种基本理论



合理激励目标的制定



精神激励与物质激励的结合使用



个人激励与组织激励的结合使用



激励效能评估与员工绩效考评



领导者几种日常激励下属的方法



情感银行帐户与奖惩分析法

五、团队领袖的辅导力

辅导机制在组织中的建立

 3h 讲授、范例分享、小组练习

现场演练 掌握辅导员工的核心技术、根据员工不同的成长阶段选择使用专业的辅导技术

辅导与培训的配合度

员工技能精确的锚定与测评



教练心态的形成

辅导的目标与主题确定

360度评估与行为观察

对员工进行行为锚定

教练式辅导面谈的流程

辅导效果评估

辅导的现场控制与反馈

主题        主题内容 课时 培训方式 学员收益

六、团队领袖的学习力

团队学习文化的形成与发展路径

 3h 讲授、范例分享、小组练习 了解团队学习文化的形成和发展的必经阶段

认知领导力与学习文化间的依存关系

运用领导力构建学习文化的方法

学习文化对领导力的强化和巩固作用

运用领导力构建团队学习文化

——学习文化的构成要件

——学习能力的提升方法

——学习文化转化到日常行为

——在构建的文化氛围中的相互影响

——团队学习文化的传承与发展

结束 课程总结与学员评估、颁奖 15min

学员评价

系统学习了分析的方法，有较多的启发；

解答了我在工作中遇到的很多疑惑，丰富了我的理论知识，有较多意想不到的东西，改变自己习惯性思维大有帮助，对自己启发性强，能改变自己的职业生涯设计；

突破习惯性思维，将管理理念应用于实际的工作中；

用案例来配合讲课，非常生动，可以将管理上很复杂的过程用案例简单表达出来，受益匪浅。

学员打分

             人数 分值 最优                       最劣

6点 5点 4点 3点 2点 1点

1. 课程是否达到学员的期望值 92.37 13 21 4 0 0 0

2. 讲师讲解与主题对应程度 95.79 22 16 0 0 0 0

3. 讲师对专业知识的掌握程度 96.32 24 14 0 0 0 0

4. 讲师解答问题的能力 95.26 22 14 2 0 0 0

5. 讲师授课技巧 96.32 24 14 0 0 0 0

6. 讲师案例分析的能力 95.79 26 8 4 0 0 0

7. 讲师讲解清楚生动 97.37 30 6 2 0 0 0

8. 学习教材是否好学易用 89.47 9 21 7 0 0 1

9.练习、讨论或游戏是否适当 93.68 18 16 4 0 0 0

10．课程内容是否对您目前和将来工作有所启发 94.21 19 16 3 0 0 0

11. 您对本次培训的整体满意度 93.95 16 21 1 0 0 0

说明：置换百分制: 6点=100分   5点=90分   4点=80分   3点=50分   2点=30分   1点=10分

平均分= ∑分值x所选人数

       该选项总人数