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做成功的职业生涯管理


课程背景:

互联网时代,常出现传统企业转型难,新兴企业变化快,战略的调整,组织架构的调整,工作内容的变化,同时外部又给员工提供各脱了组织都可以活得很好的平台与机会,这样让职场菜鸟们很容易出现眼高手低、不明确当下的职业发展阶段与任务、出现频繁地跳槽、无法专注当下的工作、随着时间的推进,而自身又无法在专业领域进行沉淀与积累这些现象。从而使企业出现新员工无法留住、老员工职业厌倦、优秀员工脱离组织,给管理者带来巨大的挑战

《做成功的职业生涯管理者》课程通过明尼苏达工作发展理论与真实的工作场景相结合开发而成,帮助员工科学情绪明确当下职业发展阶段,学习适应组织的变化,主动积极提升能力,快速胜任与融入企业,提供员工的稳定性,帮助企业赢得优秀人才,输入新鲜的血液。


课程收益:

● 自我认知:帮助员工明晰职业发展的路径,清晰定位,看到差距

● 自我管理:帮助员工学会如何主动培养自己的核心竞争力,对自己成长负责

● 自我驱动:帮助员工学会如何让自己有持续的工作动力,学会科学地调整工作状态


课程时间:2天,6小时/天

课程对象:全体员工

课程方式:讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+游戏体验+情景模拟+实操演练


课程大纲

导引:开场互动游戏

职业梦想图:请画出:10年以后你在过着什么样的生活

小组讨论:如果要拿到一幅自己完全满意的人生,可以有哪些方法和技巧?

1. 有目标

2. 有能力

3. 有沟通

备注:每人一支水彩笔,一张A4白纸


第一讲:职场认知

一、人和职业的关系

1. 求职者:我会什么 VS 我要什么

2. 职位:岗位要求VS 岗位回馈

3. 组织满意度与个人满意度的平衡

案例讨论:这位职场新人,出现了什么问题?

二、学生角色与工作者角色的转变

1. 学生:被动,听话,能力要求单一,生活规律;付出与回取即时成正比;

2. 工作者:主动,有想法,能力多元,适应无规律的生活,付出与回报不一定即时,不成正比,隐性,不确定,未知多;

小故事:大学生找工作的故事:钱多事少离家近?

三、职场发展三阶段

1. 职场前期:努力提升能力适应职场需要

2. 职场中期:主动出击,升级思维,明晰自己的发展通路

3. 职场后期:终身学习,不被替代,修炼解决问题的能力

小组讨论:如何成为备受重用的“职场鲜肉”?

案例分析:“职场黑马”是怎样练成的。


第二讲:职业目标制定方法

一、三种职业生涯发展方向

1. 高度:管理者路线:影响力与权力

2. 深度:专家路线:卓越与智慧

案例:寿司之神:小野二郎

案例:《阿凡达》:卡梅隆

案例:微信张小龙

3. 宽度:爱与和谐

案例:德鲁克的奶奶

案例:特蕾莎修女

随堂练习:职业发展路径设计(大框架)

二、最优路径:对标人物法

1. 和高手对标,提升自己

2. 对标的好处

3. 如何选择对标人物?

4. 四步对标法

1)确立对标对象

2)收集资料进行分析

3)根据你和对标人物的差距制定一个计划

4)行动,直到结果出现

5. 对标的三个原则

案例:我是对标张小龙?还是马化腾?

任务:对标人物发展年表;对标人物职业优势圆环;对标人物职业之道;


第三讲:职业能力提升之术

能力互动游戏:大赢家

一、能力的构成

1. 知识

2. 技能

3. 才干

二、能力的可迁移性、结构性、积累性

案例分析:里根总统、阿凡达的成功、黄渤的演艺之路

三、职业能力清单

视频:穿普拉达的女王

讨论:女主完成任务一共运用了多少职业能力?

四、职业能力管理四象限

练习:职业能力管理方法

五、职业能力提升方案

1. 定目标

2. 找差距

3. 做计划

4. 调结构

六、如何提升职业能力

1. 要看的三本书

2. 要做的三件事

3. 要混的三个圈子

七、消费型学习与投资型学习

八、成长金字塔


第四讲:通过成就事件,挖掘个人优势

1. STAR法则分析成就事件

2. 组内互动:组内每个人轮流分享自己一个成就事件,其他成员给予点赞、发现、励;

3. 组间互动:每个小组推选1名代表到其他组内进行分享,其他小组成员给予打赏;

4. 班级互动:收到打赏最高的同学站在全班分享;收到全班同学给予的赞叹和鼓励;


第五讲:行动计划,结果产出

用SMART原则重新设计职业发展路书


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