《正面“管”“教”——班级管理与教学技巧》
【课程背景】
十年之计,在于树木,百年之计,在于树人。班主任是学校工作质量的缩影,其衣着言行、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用,同时,还要有具备相应的教学技能,不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和支持。班主任工作质量直接影响着学校工作质量,影响着学校教育教学水平和未来发展前景。
【课程收益】
明确班主任工作,掌握正确的班级管理方法,并能够运用到实际工作中
掌握教学的基本环节,能够灵活结合教学原则和运用教学方法,提升授课能力
提高课堂管理能力,与家长,同事,学生三方的关系协调能力
【教学形式】
1、有别于静态讲演教育训练模式。提供「做中学」体验式训练,强调深度引导。
2、透过引导师以「引导讨论技术」(Facilitation Skill)带领参与之成员,进行分享讨论(Debrief),引导成员自我察觉与反思,提高教师主导的意识和技巧。
3、经由「经验学习圈」(Experiential Learning Cycle)的学习循环,由具体设计的活动中,让参与者沉浸在因体验而获得知识的情景中,透过概念化及模拟的过程,让学员掌握相关技巧。
【课程时长】
1天/ 6 小时
【课程大纲】
第一部分:学校管理的缩影
互动:“砂糖”魔术
1、挖掘班主任工作的痛点
2、走出班主任工作的心理误区
活动:学员分享——我眼中的班主任工作
第二部分:班主任工作艺术
情景再现: 打铁还需自身硬
1、学员共同解读《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》
2、如何制定合理班规
3、如何培养优秀的班集体
4、如何建立“五心”,成就良性沟通
5、如何组织好班级活动
6、班主任必须重视的学生15大好习惯培养
7、注重家校结合,形成家长、同事之间的良性沟通。
活动:头脑风暴——『十五个头牌』
第三部分:教学理论梳理
测试:你的教学水平处在哪个阶段?
1、素质教育和新课改带来的时代性要求
2、教学工作的基本环节
备课——上课——课外作业的布置和批改要求——课外辅导——学业成绩考察与评定
3、教学过程的基本阶段
4、中小学常用的8大教学原则
5、中小学常见的12种教学方法
6、5种教学评价类型
活动:急速60秒
第四部分:教学技能提升
1、备课——三备:备内容 ,备学生,备方法
学生特点分析
教案撰写方法及注意事项
2、上课——内容+技巧
内容:五子登“课”的设计理念
技巧:教师主导下的互动设计
课堂上的控场技巧
3、课后辅导要“稳”“准”“狠”
活动:教学目标来找茬——教案设计分析
第五部分:教育教学规划
学员分享:学员收获分享
行动计划:学员下一步行动计划,承诺实践并如何执行(小组结对)
教师礼仪操。
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