【课程背景】

随着我们不断的成长，职位晋升的同时，也自我沉淀了很多知识与经验。在羡慕别人在讲台上侃侃而谈的时候，也曾自问：难道我就不能讲点什么吗？

又或者，35岁之后，突然被辞退，是否也想过给自己准备一个PlanB？

于是，你产生了想要当培训师的念头，因为：

一方面羡慕培训师拥有高额的课酬、灵活的时间、经常全国到处讲课的同时还能去旅游；

一方面在本职岗位上工作了一段时间后，产生了迷茫，希望能多一条可走；

外加各种选秀类活动带来的扭曲价值观（速成）的社会环境影响，很多人毅然的转投到了“培训师”这个行业，期待能有一个光明的前（钱）途。

然而，当你真正踏入培训师这个行业里，就会发现，其实每个行业都有其艰难、困苦的一面。于是，你会产生如下各种困惑：

我到底该不该当一个培训师？

是继续坚持，还是回到原有的工作岗位？

一个培训师，到底应该具备哪些素质？

我是一个新培训师，我该如何规划和推广自己？

【课程收益】

1、从根源处了解“培训师”的含义，以及培训师的两个误区；

2、掌握培训师自我定位甜蜜区模型，探寻成为培训师的根因，建立正确的培训师价值观；

3、了解培训师的基本素质、能力要求，以及发展路径；

4、掌握培训师差异化成长的模型以及推广的渠道；

【课程特色】

结合成人的学习特点，设计多形式授课环节。

【培训对象】

1、企业内部培训师；

2、培训经理、主管等；

3、其他想要成为培训师的人群；

【培训时长】

3小时

【课程大纲】

第一章为什么要成为培训师？

1、你追求的是什么？

2、自我反思：成为培训师的初衷

3、一直以来认知上的误差

第二章“培训师”是什么

（通过讲师与学员间的互动，触发学员对内的反思、自我觉察，进而体悟到“培训师”的真正含义，并进一步梳理出培训师的素质和能力要求。）

1、培训师的两个误区

（1）培训=演讲？

（2）氛围好=培训（师）好？

2、培训师的定义

3、培训师的素质要求

4、培训师的能力要求

培训师能力模型

5、培训师发展路径

6、培训师自我定位的前提

（1）课程画像

（2）一个买单的理由

第三章培训师如何自我定位

（通过与学员的互动，让学员自己暴露出对“差异化”的错误理解。由讲师引导出正确的“差异化”方法及推广原则。）

（一）差异化的定位

1、为什么要差异化

2、什么是差异化

（1）差异化的误区

（2）差异化的特点

3、培训师差异化FREE模型

（二）差异化的推广

1、推广原则

三个推广原则

2、推广方法

8个差异化推广方法

第四章整体回顾

1、课程回顾

2、作业设置