《变速领导力》课程——有效领导行为实践

课程背景：

管理是刚性的，领导是柔性的，正如汽车在不同的路况和速度下行驶需要换挡变速一样，领导者随着团队规模的扩张和管理职级的提升，面对不同的管理情形和领导对象，其领导力发展也需要相应地换挡变速。

企业各级管理者掌握变速领导力的价值在于：通过诊断自身在领导力五项变速档中的短板，对比岗位对领导力的需求，提出改善规划和改进计划。

掌握五大变速档,根据不同规模团队，不同领导对象的切换和变速，发挥自身的非权力影响力，提升团队的工作意愿，获得下属的认同，突破管理的束缚，跨越到领导的境界，需要理念、知识与技能的全面提升。

课程对象：企业中高层领导，根据学员所在层级差异，课程内容主次略有不同；

课时安排：2天 （6小时/天）

课堂形式：分组，4-6组，每组最多8人；

教学方法：决策型情景微案例教学

1.采用微案例形式把课程相关实践问题显性化，在岗位上思考情景；

2.运用结构化分析工具基于思考路径建构知识，在情景中思考问题；

3.使用引导式解析方法还原应用场景实现迁移，在问题中选择行为。

课程设计：

第一节 变速领导力：领导行为度

第二节 基础变速档：自我领导力

第三节 标准变速档：直接领导力*

第四节 升级变速档：间接领导力*

第五节 高能变速档：项目领导力

课程收益：

提升管理格局，拓宽领导视野，抽丝剥茧，纵览管理者的各项要点，夯实基础管理，内化管理原则，外化领导魅力，细化管理技术与领导艺术的衔接，助推高层领导者的成功转型，实现从优秀到卓越的发展。

课程特色：

实战型资深培训专家，善于演绎课程知识，精彩解析案例情境，启迪智慧。

有笑，在快乐中学习，在愉悦的心情中领会课程要点，完全没有困意和乏味。

有料，课程完全贴近企业管理实际，用身边事阐述逻辑观点，感同身受有顿悟。

有效，在轻松幽默中输送管理理念，在情境案例中体会领导方法，落地效果明显。

课程大纲：

第一节 领导行为度：变速领导力

所有的领导模型和领导力效果验证都来源于有效的领导行为，管理者所处的管理层级不同，所带团队规模不同，能力要求和工作重点也不一样，领导力衡量标准也有差异。

1、领导力发展变速模型：领导梯队， 领导力发展路径设计；

2、团队建设与管理的提升篇：变速领导力，组织的权变决策模式；

3、自我领导力：行为，思维，领导者的自我修炼；

4、直接领导力：人治，认同，情境领导的匹配度；

5、间接领导力：法治，秩序，流程，规则与制度；

6、项目领导力：运营，效率，客户导向交付能力；

7、组织领导力：影响力，变革，驱动管理系统；

8、管理升迁的苦与乐，从技术或销售到管理，从基层到中层，从中层到高层；

9、微案例讨论：<科学管理我做错了吗？>，<心情还是事情？>；

第二节 基础变速档：自我领导力

管人先正己，卓有成效的管理者必须先反躬自省，了解自己领导力的短板和长板，并以此为起点，走上自我发现、自我行为修正的领导力提升之路。

1、领导者的角色是全脑思维修炼，管人与管事的不同思维路径依赖；

2、挑战思维定式，过往经验程序化会固化思维路径依赖，塑造结构化思维习惯；

3、领导者的自我管理，碎片化学习的系统设计，通过个体学习创造自我领导者；

4、中国理念与西方标准的融合，做管理要关注标准和效率，带队伍讲究认同；

5、组织的本质属性决定了领导者的使命，组织是根据责任来分配权力和资源的；

6、系统思考力，见树又见林，从长期看近期，从整体看局部，用动态把握静态；

8、以身作则的瓶颈，本位主义观念，先利他后利己，用对方的思维解读对方的行为；

8、管理者的向上管理，承上启下的策略行为，主动汇报，结果优先，站对立场；

9、管理复盘：行动后反思，管理问题的结构化思考过程，萃取组织经验转化为能力；

10、微案例讨论：<实习生失误的责任处罚与管理改进>；

第三节 标准变速档：直接领导力

有效的领导力是一个成长的旅程，面对面的领导方式也是最基础最有效的领导行为选择，先认同后才有领导，用自己的行为影响周围的少数人，再通过少数人影响大多数，是各个层级领导者都必须遵循的规则，也是每个领导者都绕不过去的领导力基础。

1、高绩效团队的发展阶段与匹配领导风格，保持同轨运行，士气与生产率；

2、情境领导：满足下属不同阶段的领导需求

1)两个维度是任务行为和关系行为，组合成四种领导风格：

2)下属的成熟度：个体能够并愿意完成某项具体任务的程度，分为四个阶段：

3、任务推进的4X4行为模型：目标计划、委派分解、跟进检查、及时反馈；

4、做得与说得，跨越旧有束缚，激发员工潜能，一对一信任关系的建立；

5、双轨式教导，能力辅导与心理劝导，劝导的私密性与针对性，辅导六步法；

6、承诺式激励，价值度、影响度、决策度与自信度，激励标尺的缺失与评估；

7、面谈式干预，导航者与监控者，预防为主，低于绩效期望行为六步干预法；

8、微案例讨论：<重塑团队信心与士气>，<团队巩固与提升>；

第四节 升级变速档：间接领导力

从基层小团队主管升级为中层大团队的管理者，面对面的直接领导方式已不足以管理和驾驭规模更大的团队，必须关注团队的整体绩效，发挥更大的主导性和关键性作用。

1、管理幅度，最佳管理宽度，从一对一的个体管理到一对多的群体管理；

2、绩效视角的转移：树立团队整体大局观，群体行为管控的有效行为分析；

3、塑造团队绩效路标的ASK工具：限制条款、标准执行流程、关键责任矩阵；

4、间接领导者的可信度：自我暴露度，信任圈建立：构建、扩张、辐射和评估；

5、团队的三大黑洞：方向、标准和关系黑洞，个体行为秩序化才能有群体效率；

6、边界式授权：反授权误区，授权不足与授权失控，实现授权与控制的平衡；

7、职务权限的分解：简政放权，简化审批权与扩大知情权，事前许可到事前报备；

8、授权管理的五个级别：指挥式，批准式，把关式，追踪式，委托式；

9、管控：不该：文化渗透，不敢：严厉惩罚，不能：细密制度，不想：有效激励；

10、微案例讨论：<和光同尘>，<晋升后累倒了>；

第五节 高能变速档：项目领导力

项目团队需要交付产品和服务的要求越来越高，时间越来越紧，资源越来越少，项目正变得越来越复杂，左手领导力，右手项目管理，需要软硬兼施。

1、项目经理常犯的三个基本管理行为错误：

1)管理任务、事务和流程，却为此忽视了对员工的领导；

2)凡事被动反应，关注并处理的是紧急而非重要的事情；

3)自己全盘掌控、亲力亲为，不向团队寻求方案和想法；

2、项目领导力矩阵和四种类型项目领导者的行为特征；

3、从项目管理到项目领导，项目领导力的关键核心要素；

1)愿景领导，清晰愿景和商业思维，识别来自人的变革阻力；

2)改善与创新，克服制约创新的障碍，多元化思想促进创新；

3)与项目干系人建立关系，清晰沟通与干系人分析，交易分析；

4、推动转型，扩展舒适区，教练自己明确目标，把思想转化为行动；

5、在项目管理中践行领导力行为解决疑难杂症：授权、辅导、激励；

6、项目运营的系统构建：纵向推进，横向咬合，内部精益，外部整合；

7、人才梯队的板凳计划，内部人才梯队与管理团队的领导力供给线；

8、确定组织的核心竞争力，匹配组织各发展阶段的组织领导力多重角色

9、组织成员需求状态：喝粥的人给物质，喝酒的人讲感情，喝茶的人同境界；