“领导力”工作坊

【工作坊背景】

工作坊旨在通过一系列互动与实践活动，提升参与者的（具体技能/知识领域，如“创新思维”、“领导力”、“胜任素质”等能力）。

工作坊采用理论讲解、小组讨论、案例分析、实战演练等多种形式，确保每位参与者都能获得深入的学习体验和实际操作能力。

【工作坊特点】

1.为确保实施效果，学员人数控制在30人以内，80%时间用于研讨与练习；

2.学习和使用系统实用的方法技巧工具；

3.学员会接受来自学习伙伴与引导老师的大量反馈，互动交流。

【工具使用】

1.FNS引导模型                        2、群体决策流程：钻石模型

【工作坊时长】

根据企业计划解决的主题数量确定具体时间，课时标准为6小时/天。

【工作坊前准备】

1.目标准备：明确工作坊的目的、预期成果、参与者的学习需求；

2.物料及场地准备：现场讨论需要准备大白纸、白板与白板笔、投影仪、话题、便于分组讨论的学习环境、小组激励奖品等；

3.主题准备：在与工作坊老师充分沟通预期需求的基础上，根据工作坊时长确定工作坊的主题方向与主题数量（一般1天不超过3个主题），老师提供案例固定格式样本作为参考；

4.学员通知：提前告知学员工作坊时间、地点及纪律事项，并要求学员提前自行了解工作坊一般流程。

5.与企业相关领导确定是否课前讲话，明确上级要求。

【工作坊成功关键】

本次工作坊式导师的作用在于讲授相关工作坊、主题基础知识、引导学员讨论、点评小组结果，更多的是学员的参与和自我启发，最终实现知识和技能内生的目标，要达到本目标，必须要有以下关键事项需要企业和学员提前做好准备：

1.课前老师与终端企业培训组织者需要就本次工作坊相关事项做详细沟通；

2.企业负责提出本次工作坊期望解决的问题；

3.确保学员能全程参与学习；

4.培训组织部门给予必要的资源支持（场地、物料、学员激励机制等）。

【工作坊实施】

第一部分    工作坊与领导力（老师讲授与互动）

一、工作坊的定义与形式

(一)破冰活动

通过轻松的互动形式打破参与者之间、与老师之间的陌生感，建立信任。

输出：活跃的参与氛围

(二)讲授内容：

1.工作坊起源与形式

2.工作坊目标

3.工作坊流程

1)本次工作坊日程安排

2)本次工作坊目标与预期成果

(三)输出：工作坊理念、工作坊工具

二、工作坊解决问题的基础

(一)讲授内容：

1.系统思维

2.事实

3.群体智慧工具

(二)输出：思维工具模型应用

三、领导力

(一)讲授内容

1.领导力的定义

1)不同角度的定义

2)领导力的体现

3)领导力的本质

案例：领导力本质模型分享

2.领导力模型

1)不同企业的领导力模型

2)本企业领导力素质要求

(二)学习形式

1.通过理论、案例等多种形式讲授本次领导力工作坊主题的相关知识、背景信息与最新趋势；

2.与学员互动，确保学员对领导力工作坊主题知识的深度理解。

(三)输出：参与者对主题的理解或记录；学会应用工具。

第二部分   工作坊流程

一、工作坊分组活动与协作

(一)界定问题

1.小组学员围绕“领导力”主题针对目前存在的问题进行梳理和界定；

2.小组讨论形成问题共识。

输出：界定和描述领导力问题

(二)分组协作，寻找根源

小组寻找沟通障碍存在的根本原因。

输出：团队列名、关联图工具应用，找出问题根源

(三)分组协作，寻找对策

小组根据根本原因找到解决方案，提出领导力改善，鼓励创意方案。

输出：小组作品（确定问题解决方案）

(四)分组协作，制定实施计划

小组根据解决方案制定改善实施计划

输出：确定领导力改善计划

二、成果反馈

1.成果展示：各小组展示工作成果，分享创意与解决方案；

2.集体讨论：全天参与者对各组成果进行评价、提问与建议，促进知识共享；

3.老师点评：工作坊老师对各组成果提供专业点评与指导。

输出：反馈报告、改进建议、集团智慧记录

三、工作坊总结

1.学员总结：回顾领导力工作坊主要收获、学习点和成功经验；

2.老师汇总：收集参与者对工作坊内容、组织、氛围等反馈，提出改进建议；

3.后续行动：老师提出后续行动建议，包括资源分享、建立持续学习社群等；

4.结束仪式：以轻松的方式结束本次工作坊，如合影留念等。