国际化管理视野

（三化入模教育）

——企业人才的技术化能力 、专业化认知以及职业化实践

课程背景：

目前，信息不对称鸿沟正在弥合。这使得管理的视野在开阔，职权在“下移”，管理者职权在“上移”。管理者“战斗主官”角色日重，市场竞争要求“战斗在一线解决”，竞争形势呼唤管理者“进时直入一线冲杀 ，退时参与中高层谋划”。

管理者的国际管理视野 ，直接体现在洞察力强弱和执行力效能。一方面管理者已事实“分享” 了中层管理者部分角色功能 ，即既任一线管理者同时又成为部分意义的“无冕中层”；另一方面管理者本被看重的“做事/执行”功能没有弱化，原本不见强的“管人/运营”职能却在增强。从能力分层体系讲 ，管理者需要系统地将下列技术化、专业化以及职业化的技能技巧纳入管理视野：

【1】核心修炼一：人际关系技能；【2】核心修炼二：数据应用技能；

【3】核心修炼三：工匠巧匠技能；【4】核心修炼四：专业学习技能；

【5】核心修炼六：职业认知技能；【6】核心修炼五：管理教练技能。

总之 ，管理者团队的态度、知识、技能直接决定一家企业管理一线的效能效果大小 ，直接代表着企业管理水平与能力。管理者六项核心管理修炼堪称“第一要务中的第一要务”，是管理者基于技术化、专业化以及职业化的“三化”修炼。

课程收益：

1．建立管理者对技术化、专业化、职业化的技能递进体系认知。

2．掌握权威科学管理思想，理解跨国公司管理系统，吸取全球化管理案例精华。

3．掌握管理者在智商、情商、理性、筹划、跨文化以及执行力等方面的技巧。

4．掌握企业科学管理知识、管理技术和管理方法，以及运用好常用的管理工具。

课程特色：

讲师讲解 ，通过逻辑缜密、深入浅出的讲解演绎让学员充分理解。

形式多样 ，培训采取课堂集中培训形式进行 ，通过课堂讲述、短片播放、图片展示、案例分析等方式结合脑力激荡、情景演练加以实践使学员充分牢固掌握课堂所学知识。

实战演练 ，分析管理心理 ，模拟管理情境 ，训练学员管理问题解决能力。

课程时间： 1-2 天 ，6 小时/天

授课对象：国际化各级管理者、高潜能储备人士

课程大纲

前言：国际化管理视野：对三化教育的高瞻远瞩

1．国际化时代内涵之一：VUCA to BANI——宏观分析框架

2．国际化时代内涵之二：SMOL to ESG——微观操作手法

3．国际化时代旗舰组织：基于四大特征和三种经营境界的“企业人才三化教育”

模块 1  国际化管理者核心修炼一：人际关系技能

1．国际化卓越管理者的技术化：三个层级与三大类技能

2．国际化卓越管理者的技术化：人际关系技能工具箱

3．国际化卓越管理者的技术化：人际关系技能应用与演练

模块 2 国际化管理者核心修炼二：数据应用技能

1．国际化卓越管理者的技术化：数据、信息、知识、情报、智能

2．国际化卓越管理者的技术化：管理数据与数据管理的方法与技能训练

3．国际化卓越管理者的技术化：数据应用技能现场实战 PK 与点评

模块 3 国际化管理者核心修炼三：工匠巧匠技能

1．国际化卓越管理者的专业化：从管理决策走向问题解决

2．国际化卓越管理者的专业化 ：问题解决的科学步骤与思维框架

3．国际化卓越管理者的专业化 ：问题解决的实训任务讨论与检验

模块 4 国际化管理者核心修炼四：专业学习技能

1．国际化卓越管理的专业化者：权威知识体系的内涵与外延

2．国际化卓越管理者的专业化：从科目 ，到学科 ，到科学的集分

3．国际化卓越管理者的专业化：从学科到专业到课程的微分

模块 5 国际化管理者核心修炼五：职业认知技能

1．国际化卓越管理者的职业化：技术化、专业化、职业化的“三化”

2．国际化卓越管理者的职业化：职业化的态度、知识、技能的典型

3．国际化卓越管理者的职业化：职业化认知与实践的图谱、突破点、技巧

模块 6 国际化管理者核心修炼六：管理教练技能

1．国际化卓越管理者的职业化：从培训与学习到教练与辅导

2．国际化卓越管理者的职业化：管理实战内功——教练领导力

3．国际化卓越管理者的职业化：教练领导的体系、步骤以及技能训练

模块 7 国际化卓越管理者六项核心修炼

1．国际化卓越管理者的三化教育总结 ：回顾、盘点、点评

2．国际化卓越管理者的三化教育总结：计分、颁奖、拍照

3．国际化卓越管理者的三化教育总结：合影、探讨、话别