OPC统筹与分解技能提升训练

【课程收获】

培养OPC相关岗位同事的系统思维、统筹能力和处理具体务实的实战技巧。

聚焦运营前端客户需求(OC)与生产计划(PC)两个角色能力提升，让其岗位同事学会对OPC系统新思维，对订单、生产任务、产能、技术以及物控等进行统筹，具体识别生产产品的品种、数量、质量和进度等，并拟定出生产计划。

让负责对接客户需求的同事(预测、订单、变动管理)，做出交期承诺，制定出货计划和产品的发运。让PC(生产计划调度岗)能根据订单，结合内部资源状况，进行资源合理配置、制定项目生产计划、实施和管理计划。

让学员学会结合自身企业实际的情况来编制生产计划，让生产计划得以合理安排，并且后续也有利于改进生产组织。

让安排生产计划者明确意识到，“交期、品质、成本”三要素在生产计划中的关键性，明确同组织生产与小计划对接的重要性

让生产计划者通过学习，有利于充分利用生产资源，最大限度的减少生产资源的闲置和浪费，确保交货日期与生产量，提升企业盈利空间，降本增效。

【课程对象】

实体(制造型)企业OPC、MC、PC等，以及生产、技术、品控、物流仓储等相关部门管理人员。

【课程形式】讲师演讲、小组讨论、互动交流、练习、案例分析、现场解答

【授课时长】2天线下+2H+2H(6小时/天，线上2H/次)

【课程结构】

线下面授内容：（2天，每天6小时，共计12小时）

【课程大纲】

一、OPC管理新思维

1、业务模式（订单式、销售计划式、设备主导型连续性生产模式）对生产计划的影响

案例分析：业务部门、技术部门与生产部门之间的“竞合与对接”关系

2、生产平衡与生产运作平衡

3、智能制造下的生产计划

衍生话题：

柔性生产与单元式生产（点题，必要时可深入探究）

交期、品质、成本，在OPC统筹下如何炼成？（抛砖引玉）

二、构建OPC统筹系统

1、公司战略目标与生产年度目标

工具：三种目标分解实战（从公司战略目标到生产日常的逻辑推演）（要求适当计算）

2、生产运作资源识别与分类

案例分析：供方管理（介绍工具QCDSTAP、公司BOM与供方衔接等）

3、5M1E的组织与运用（侧重统筹与组织生产对接，如：人资配置、工艺简化、治具设计等等）

4、MPS的编排思维和实战（月、周、日等）

工具：四象限法则（计划编排中常遵循的原则之一）

5、生产平衡与瓶颈识别

案例演练：生产平衡与人力配置（要求适当计算）

三、订单评审与资源匹配

1、订单类别辨识

2、常规项目、特殊项目

3、内部生产VS外发（采购、部品、工序、成品梳理）

案例研讨：内外生产平衡与流程畅通

4、关注：IPE、BOM、SOP、MC等

工具：三量法则（数量、质量和时量）

5、职责定位：业务跟单与生产跟单

案例研讨：跨部门沟通与项目管理思维

四、生产计划与更新

工具：工作目标分解三法：横向、纵向和139法

1、主计划、小计划

案例研讨：主计划和小计划的衔接与冲突

2、权责与边界：PC和MC以及生产调度（或部门文员）

3、设备、人员、产线/拉线、单元式生产等系统性平衡

4、ERP、MIS、OS系统或实物报表的管控技巧

5、套料与JIT（或仓储式）的把控技巧

案例研讨：管理少谈对错，在问题中发展，并推进工作（计划）

五、生产计划管控与达成

1、常见生产计划异常处理技巧，如：插单、顺序调整、紧急换线等等

2、新产品量产：生产计划编排注意事项（PMC+NPI+产线）

3、生产计划管理三大核心：交期、品质、成本

工具介绍：甘特图、项目管理（计划与进度）某些工具介绍与运用等等。

4、计划管理的改进与优化（生产日报表与生产目标“闭合圈”对照等等）

六、OPC倒退生产模式的优化（本章节是否讲解，需征求企业意见）

1、流水线和单元式生产的利弊

2、科学管理到目标管理对生产的重大影响

3、柔性生产的研讨

4、标准品与非标品的生产“区别与共性”之秘密

本章将会以研讨式展开，运用头脑风暴结合公司实际进行脑力激荡，不做硬性要求，仅作为启发和优化思路的引导。

中间穿插开放式的互动、提问和交流

课程总结、知识点归纳。

学员自己复盘—分组复盘—老师带领复盘—课程模型

本次课程输出作业要求：

尝试用课程中的方法、工具进行在工作中实际运用，拿出1-2个订单作为项目跑一遍完整流程。

如：业务询盘-订单评审-生产计划-PMC统筹-生产执行-生产异常-OQC入库-持续改进-订单评审闭合圈），可参照PDCA-S模式。

以上作业输出，也可以拿出某个车间或某个类型产品的生产全过程，来作为实际运作跑一遍，一定要在实际工作中去检验、修订、微调、优化和持续改进。

【温馨提示】：

1.本课程属于情景案例引导教学。需要学员参与同老师共创。从解决一个一个实战案例中，抽丝剥茧，深入浅出，萃取管理知识点，归纳管理理念。

2.需要一定的空间，供学员活动、作随堂练习以及情景案例分享，张贴作业上墙。

3.建议企业根据老师提供的《案例采集表》，提供企业自己的案例，在授课前至少2周，提交给老师，老师将进行“典型性、代表性和个性化”的适当处理后，作为课程的案例，在课堂上进行呈现和研讨，直接帮助企业做出变革和改善。

线上辅导内容：

第一次线上辅导2H（在实例订单完成后一周内）

1.跟进作业内容的执行情况，学员反馈，老师问答形式。

2.以某个项目为例，梳理出“线性”流程。

3.其中的问题“复盘”，总结“改进”与“优化”建议

输出：若整体顺利，则本次培训+辅导项目结束，若有进一步优化的必要，进入下一个环节（二次线上辅导跟进）

第二次线上辅导2H：（吸取第一次复盘后的经验）

1.跨部门沟通与协调复训。

（暨：案例研讨：管理少谈对错，在问题中发展，并推进工作（计划））本次就拿最近发生的企业实际情况为例证，就事论事展开优化建议。

2.针对面授的案例、工具进行复盘，以及结合第一次跟进项目中的问题，进行督促和调整改进建议。（有些优化建议需要实践验证，我们一起探索适合、贴切本公司的做法。）