基于业务目标关键岗位的课程设计与开发

【课程背景】

课程开发：就是将企业所有的知识、经验、智慧整理成书面文字，转换成可复制的课件，在组织中企业文化的传承、专业技能的复制，组织经验的传递，内部人才供应链的打造，都需要课程开发作为根基。

然而在实践工作中，企业内部开发的课程质量往往难以达到理想效果，究其原因主要有：

1)缺乏系统规划：传统课程开发与设计与业务目标关联度不强，没有聚焦关键岗位进行系统能力梳理；

2)目标定位不当：课程主题大，教学目标不清晰，没有聚焦目标学员的需求；

3)内容质量欠佳：缺乏提炼组织经验的方法论，导致内容未贴合实际业务；

4)课程形式单一：缺乏有效互动性设计，导致学习过枯燥直接影响果转化；

5)标准化程度低：仅融入开发者个人知识和经验，很难实现标准化、大范围推广目标。

【课程收益】

1)本次课程以关键岗位为导向的课程设计为核心、以标准化开发技术为支持、通过课件形式标准化、学习方式互动化，开发出高质量的内部课程，使组织经验高效传递，真正让培训改变工作行为，促进组织绩效。

2)经过系统课堂学习和训练后，切实帮助学员理解课程开发的本质和方法论；

3)对于公司给定的课程开发任务，能熟练的进行课程定位、框架搭建、教学设计、要件开发、课件优化，制作出便于传承的、基于组织经验的高质量课程；

4)掌握任务导向的课程设计与开发的理论模型、流程步骤、工具方法和表单范例的使用；

5)学习标准化开发技术，能够制作合格的课程大纲、授课PPT、讲师手册、学员手册

【课程特色】

互动讲授、影音视听、案例分析、小组讨论、工具分享、引导技术等多种趣味性互动性授课方式，以确保学员的积极参与和学习效果。

通过理论和实战演练相结合的学习方式，能大幅度提升受训学员的授课技巧并学会多种培训方法。

课程中提供大量实用课程开发工具表单和范例给学员。

【课程对象】

已参加过TTT授课技巧的学习，有一定授课经验或课程开发经验的培训经理/教学设计师/培训讲师；

需要承担公司业务类/专业类课程开发的各级管理人员或专业技术人员，业务专家；

【课程大纲】

导入  基于业务目标的关键岗位课程设计与开发的价值

1.课程开发的目的：提炼和传承组织智慧

2.基于业务目标关键岗位的课程设计与开发VS 传统课程设计与开发的区别？

为什么开发很多课,总感觉缺乏系统性，如何形成内部的课程体系？

上课时候热闹，但培训结束却无课可用，如何提升培训的精准学习？

3.基于业务目标关键岗位的课程设计与开发流程

梳理岗位画像-明确主题-框架搭建-培训素材-教学设计-课件优化-课程命名

4.讨论：Me -We-Us  

课程开发中的问题

好课程的标准是什么？

期待与希望

一、第一步： 理全景：绘制岗位的知识地图

1.要什么：确定期望- 明确岗位的关键成果

2.会什么：梳理角色-梳理岗位的工作任务分析

3.做什么：梳理能力-拆解岗位所需的KSA

关键产出：关键岗位的知识地图（前期需要客户明确岗位）

二、第二步： 定主题：基于岗位任务明确开发主题

1.定方向：基于岗位知识地图采用“DIF”法确定课程开发方向

2.定对象：确定目标学员，进行学员分析

3.定问题：围绕这个课题学员在实际工作中碰到的问题

4.定时长：完成整个教学内容需要多长时间

5.定内容：围绕典型问题要开发哪些内容？

6.定目标：确定培训的目标和收益

配套工具：学员需求调研问题清单、课程定位表、5种课题包装方法

关键产出：完成课程主题定位表

三、第三步： 搭框架：以学员为中心搭建课程框架

1.课程结构的四级目录：根目录、干目录、支目录、叶目录

2.课程四级大纲设计要点：一级、二级、三级、四级大纲的表现手法

3.用Ai+8种方法搭建课程结构：黄金圈、并列、流程、情景等

4.脑图梳理课程四级大纲

配套工具：八种常见课程结构、课程四级大纲脑图、WPS/Ai快速脑图创建PPT

关键产出：梳理课程四级大纲

四、第四步： 找素材：用Ai助力收集培训素材

1.优秀课程关键逻辑——面条理论

2.课程佐料的4大类型：教学形式、培训环节、教学方法、培训素材

3.课堂情绪线与培训素材设计的关系

4.用Ai快速收集和设计10种培训素材：故事/事件、视频、音乐/音频、案例、游戏、图片、实物/道具、名句/典故、新闻事件、专业数据……

配套工具：教学素材压缩包、AI培训素材指令清单

五、第五步： 择教法：金牌课离不开的“启承展合“

1.案例导入：红衣教主演讲

2.教学设计4大原则：少即是多、多做练习、让他参与、多重刺激

3.设定单元的学习目标

4.教学设计的逻辑：启承展合

启：激发学习兴趣

a)激发学习兴趣的时机

b)方法：开心做活动、开眼说案例、开窍设提问

承：告知学习计划

a)交代结构的重要性

b)介绍内容概要、告知教学目标

c)承上启下的话术

展：进入教学正题

a)原则：学练结合+先感性后理性

b)十种教学方法：讲授法、示范法、案例分析法、小组讨论法、游戏法、提问法、角色扮演等，

合：总结强调重点

原理：艾宾浩斯遗忘曲线

a)老师回顾的4个方法

b)学员两两回顾的4个方法

c)小组回顾的4个方法

5.合理分配教学时间

配套工具：课程大纲模板、课程教学活动工具、教学手法设计工具表

关键产出：为课程设计开场导入、小结总结，撰写单元学习目标。

六、第六步：优课件：用Ai制作PPT课件

导入：PPT课件常见的3大问题

1.结构化：利用Ai指令一键制作PPT课件

2.美观化：利用AI指令快速美化PPT课件

一键统一字体

一键调整颜色

一键统一版式 

一键搞定排版

3.精简化：利用Ai指令一键精简和提炼课程内容

关键产出：课件PPT

七、第七步：取好名：用“麻辣烫“取过目不忘的课程名

1.好的课程名字3个原则：麻——辣——烫

2.品牌课程命名的五种经典方法—模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念

3.练习：利用Ai工具快速给课程设计爆款名字