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团队管理心理学


管理者在日常的团队管理中常常遇到这样的问题:常规的管理方法员工不买账,既达不到想要的管理效果,有时候甚至事与愿违,反而造成员工关系紧张,影响了团队合作和目标的有效达成。究其原因,大多数情况是管理者管理方法机械,忽略了一个重要因素——员工的心理。

调查表明,受时代变化、社会、网络、意识形态、家庭、经济状况、生理原因、疫情等众多因素的影响,人们(包括企业员工)的心理承受力变得越来越脆弱。员工需要得到更很多的关怀和激励,管理者需要更加细心地关注员工的心理成长。

因此管理者在日常团队管理者中除了关注目标和绩效,还需要学习和运用更多的管理心理学知识和技能,帮助员工建立正确的自我认知,增强自信心,做好压力情绪管理,发挥职业竞争力优势,进行信任的团队合作并有效管理冲突。除此之外,管理者还要学会挖掘员工的内在动力,有效激励员工,并根据员工的成长阶段性特征实施情境领导

学习收益:

掌握管理心理学基本知识;

帮助员工建立正确的自我认知;

识别员工思维优势和职业竞争力

帮助员工建立安全感和自信心,做好压力和情绪管理;

进行有效的团队目标、任务沟通和双向反馈;

建立信任的团队协作关系并有效管理冲突,发挥员工职能优势;

挖掘员工内在动力并有效激励员工;

学会实施情境领导。

目标学员:各级团队领导者

培训时间与方式:

时间:2天

方式:讲授、练习、案例研讨、讨论与分享、录像观摩、自我测评、角色扮演、行动计划等


培训内容: 

时间

培训内容

第一天

上午

第一部分:管理心理学概述

什么是管理?

管理中的心理学现象

管理心理学 

管理心理学模型

主要活动
1)小组活动:哪些属于心理学现象?
2)小组活动:管理心理学故事分享

第二部分:自我认知与自我管理

我是谁?

心理学效应:“自我觉知效应”

自我认知偏差与自我认知的四个阶段

自我认知、自我管理与情商

自我认知与价值观、MBTIDISC

第一天

下午

HBDI思维优势与职业竞争力

目标与现实的平衡——压力与情绪管理

建立安全感与自信心

职业生涯自我规划

本部分主要活动:
1)小组活动:找到真正的自己(镜子对话)
2)自我认知与自我管理测评
3)思维优势与职业竞争力自我测评
4)配对活动:情绪管理ETC
5)对话活动:破除内在恐惧,找到安全的舒适区
6)职业生涯自我规划

第二天

上午

第三部分:团队行为与员工关系管理

心理学效应:“同体效应”和“囚徒困境”及对团队关系及合作的影响

建立信任的团队合作关系(信任的四个核心与十三种行为)

进行有效的目标和任务沟通(RCRA

建设高效的双向反馈(+EBI

有效管理冲突(托马斯·吉尔曼冲突管理风格)

团结协作,发挥员工职能优势(贝尔滨团队的九种角色)

本部分主要活动:
1)个人活动:信任关系测评
2)角色扮演:RCRA训练
3)书面反馈练习:+EBI
4)冲突风格自我测评
5)团队职能角色判断

第二天

下午

第四部分:有效激励员工

心理学效应:皮格马利翁效应及员工的有效激励

激励的期望理论、双因素理论与马斯洛效应

挖掘员工内在动力(5WHY

管理者的三层激励模型

有效激励的十大法则

GRAPE激励法

本部分主要活动:
1)个人活动:我的内在动力(5WHY
2)对话入座:GRAPE激励法应用练习

第五部分:实施情境领导

心理学效应:“情境效应”及对领导效能的影响

员工发展的四个阶段

四种领导形态

情境领导力(SL-II)模型

活动:情境领导模拟训练

 


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