版权课程《初心™——中共党史情景沙盘》

【课程背景】

近期，中央下发《党史学习教育工作条例》，要求充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，用党的历史教育人、启迪人、感化人、鼓舞人，牢记党的初心使命，把党史教育同做好中心工作结合起来，把学习成果转化为干事创业的强大动力，把拼搏奋斗作为精神底色融入工作岗位、融入日常生活、融入成长成才实践，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，在埋头苦干、真抓实干中建功立业成就人生。

为更好的贯彻中央精神，就要打破常规学习的方式，坚持党史学习同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，大力弘扬坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，从历史中汲取经验和营养，更好的走好新征程。

【课程收益】

《初心™-党史情景沙盘》采用全情景沙盘教学，28个典型场景还原我党从诞生到成熟，从弱小到壮大的每一个关键节点面临的冲突和挑战。作为一名党员，“你”是中国共产党诞生过程的亲历者和参与者，见证了从石库门到天安门、从井冈山到香山全过程，在这个过程中，你也曾经迷茫过、彷徨过，28年血与火的考验最终让你从一个进步青年成长为有坚定共产主义信仰的高级将领，带着这份荣耀与辉煌，你站在了天安门城楼观看开国大典。

本课程以时间为轴，以事件为点，以伟大建党精神为距，以人的成长经历的六个阶段为线，将党史学习同党性教育有机结合，独创“人生进阶的6A模型”，通过营造强代入感的室内情景，让学员通过特定的情景故事发现自己在剧情中所表现出来的问题，为学员提供了一种零成本的犯错式学习模式，全面剖析实际工作过程中的短板与瓶颈，并找到个人需要完善与提高的地方，以增强政治判断力、提升政治领悟力、强化政治执行力。

【教学形式】情景案例+课堂讨论+学悟结合+视频解析

【课程时长】 1天/2天/3天

【课程逻辑】  人生进阶的6A模型

【课程大纲】

导入：从热播剧《觉醒时代》谈起——

前奏：新文化运动与马克思主义新思潮

酝酿：“亢慕义斋”的北京支部

结论：马克思唯物主义历史观

第一模块：觉醒——拥抱未来

情景一：师命难违——北大读书，你与导师产生了思想冲突

教学目标：相信同志

教学意义：实际工作中，党员干部如何拥有开放的胸怀和强烈的使命感？

1、初创：陈独秀出任书记

2、响应：各地共产主义小组的建立

第二模块：信道——坚定信仰

情景二：上海密会——琐事缠身，如何看待这场神秘的会议

教学目标：信任组织

教学意义：如何做到任何事情都要信任组织，全情投入？

1、聚首：15人齐聚上海

2、成立：南湖的国际歌声

情景三：遭遇排挤——政见不和，到底该走哪条道路？

教学目标：树立信心

教学意义：实际工作中，党员干部如何看个人情绪和组织考验？

1、锤炼：选择关头见初心

2、盘点：中共创始人的最后结局

情景四：特殊使命——国共合作，被委派到国民党某重要部门任职

教学目标：全心信赖

教学意义：在工作单位，如何加强部门之间的工作协调和衔接？

1、视频：国民党一大召开

2、思考：第一次国共合作，共产党为何要接受不对等的合作条件？

情景五：两难选择——信仰考验，被要求放弃共产党党籍

教学目标：建立信念

教学意义：党员干部如何在任何时候都不动摇理想和信念？

1、思考：陈独秀是不是犯了“右倾主义”投降错误？

2、真相：中共早期和共产国际的关系

情景六：前路迷茫——打了败仗，不少官兵不辞而别

教学目标：坚守信仰

教学意义：企业在最困难的时候，党员干部该不该“躺平”？

1、回顾：信仰建立的六个阶段（六信模型）

2、逸闻轶事：朱德和他的同学们

第三模块：蓄势——积蓄力量

情景七：烧杀政策——面对上级不近人情的命令，你如何执行？

教学目标：不忘初心

教学意义：在工作中和行为处事中，党员干部该如何坚守初心？

1、讨论：共产党员的初心和使命

2、思考：伟大建党精神 焕发时代生机

情景八：撤职查办——坚持真理，却被撤职查办，并留党察看。

教学目标：坚持真理

教学意义：党员干部该如何看待人生的起伏？

1、回顾：毛泽东的苦难辉煌

2、思考：人生的逆商指数

情景九：队伍整顿——革命力量壮大，却出现抢夺老百姓东西事件

教学目标：思想建党

教学意义：如何发挥党支部的战斗堡垒作用，做到既不“缺位”，也不“越位”？

1、案例：三湾改编的历史功绩

2、讨论：事实与法理之分

情景十：民主风波——党组织会议上，一场激烈的争论引发的冲突……

教学目标：政治建军

教学意义：实际工作中该如何贯彻“民主集中制”的组织原则？

1、讨论：“民主集中制”的前世今生

2、模拟：组织生活会的召开

情景十一：星火燎原——“农村包围城市，武装夺取政权”

教学目标：知行合一

教学意义：面对党组织内部的不同声音，该如何进行说服工作？

1、思考：马列主义与中国国情相结合

2、总结：形形色色的各种“主义”

情景十二：家人蒙冤——面对妻子的受辱，该如何办？

教学目标：组织观念

教学意义：工作中如何反对一切“左”的和右的错误倾向，做到不仅反右，更要防“左”？

1、还原：苏区的肃反的扩大化和“富田事件”

2、结论：1945年4月20日《关于党的若干历史问题的决议》

情景十三：军政之争——师长与政委各执一词僵持不下，你作为参谋长怎么办？

教学目标：党指挥枪

教学意义：如何理解“加强国有企业党的建设”？如何做到党政同力、力出一孔？

1、还原：“九月来信”和“好人主义”

2、党指挥枪的法理依据——古田精神永放光芒

情景十四：广昌血战——战场局势瞬息万变，该如何执行命令？

教学目标：战争预案

教学意义：企业在不同时期，如何制定科学合理的战略决策？

1、还原：五次反围剿，残酷的中国革命

2、讨论：战争中的战略和战术分析

情景十五：泪洒湘江——一场血战引发的思考

教学目标：向死而生

教学意义：如何清晰的认识企业的战略目标和部署？

1、还原：长征和中国革命

2、逸闻轶事：毛泽东和他的同志们

第四模块：合众——团结多数

情景十六：赤水丹心——多次往返赤水，很多官兵感到困惑和不解

教学目标：思路创新

教学意义：工作中如何结合本单位实际情况，做到与时俱进、开拓创新？

1、还原：遵义会议前后的七次会议

2、回顾：中共早期领导人的变更

情景十七：同学相见——好不容易的相遇，却出现了相互之间的猜疑

教学目标：政治清醒

教学意义：党组织该如何通过谈心谈话，加强员工的思想教育？

1、思考：历史选择了毛泽东

2、讨论：革命斗争的底线意识

情景十八：草地密电——挥师北上，突然接到上级南下的指示

教学目标：对党忠诚

教学意义：现实工作中，如何保持清醒的头脑，更好的做到“两个维护”？

1、还原：中央的让步和张国焘的步步紧逼

2、回顾：中共早期的历次路线斗争

情景十九：渡河东征——部队缺衣少食举步维艰，如何打破困局？

教学目标：问题导向

教学意义：企业生存的紧要关头，如何运用问题思维破除转型困难？

1、还原：徐海东大公无私的党性精神

2、研讨：问题的分析与解决

第五模块：克难——共克时艰

情景二十：党政配合——你的师长不是党员，你作为政委该如何配合工作？

教学目标：组织纪律

教学意义：实际工作中，如何更好处理的党政关系，树立“大局思维”，破解“党政纷争”？

1、讨论：党的纪律和大局思维该如何拿捏？

2、历史真相：新四军的恩恩怨怨

情景二十一：仇人相见——同一防区内，你遇到到昔日的战争对手，他手上曾经沾满了你的战友的鲜血

教学目标：民族大义

教学意义：党员干部该如何树立“家国情怀”和“民族大义”？

1、还原：黄埔军校的同学们

2、讨论：民族大义和个人恩怨

情景二十二：掩护首长——一次掩护首长撤退的作战任务

教学目标：用人原则

教学意义：实际工作中，如何考察干部，将合适的人放在合适的岗位上？

1、讨论：共产党人的SA模型

2、思考：党员干部”忠诚、干净、担当“的具体内涵

情景二十三：嘉奖有方——战争之后的激励与嘉奖

教学目标：激励下属

教学意义：工作中如何平衡个人与组织利益的关系？

1、思考：合理的奖惩能激发干劲，不合理的奖惩会消磨团队斗志

2、讨论：如何理解“层级管理”，建立合理的授权机制

情景二十四：情理博弈——昔日下属被举报为“特嫌分子”，你怎么办？

教学目标：实事求是

教学意义：实际工作中如何做好“情”与“理”的抉择？如何防止“屁股决定脑袋”的怪圈？

1、讨论：哲学上的“绝对主义”与“后果主义”

2、思考：如何坚持公道正派，提升人格魅力？

第六模块：成事——成就伟业

情景二十五：法不容情——弟弟刚好在你负责的解放区负责“土改”工作，此时他被投诉以权谋私，侵吞胜利果实

教学目标：廉洁奉公

教学意义：党员干部如何做到清正廉洁，建立反腐倡廉的“防火墙”？

1、讨论：七届二中全会与“两个务必”

2、回顾：中共历次的整党整风运动

情景二十六：浴血英魂——淮海战役打得难分难解，双方出现拉锯战，这时前方报告，我军伤亡惨重，请求支援，你怎么办？

教学目标：必胜信心

教学意义：实际工作中如何做到“咬定目标，攻坚克难”？

1、讨论：战争中的生死存亡

2、回顾：中共在革命阶段牺牲的那些先烈们

情景二十七：糖衣炮弹——上海学习经济管理，但没有抵挡住“糖衣炮弹”的诱惑，犯下了错误

教学目标：不负人民

教学意义：领导干部如何才能增强拒腐防变的能力？

1、思考：反腐工作中的组织流程

2、警示：牢记五慎，算好人生七笔账

情景二十八：共启愿景——接到中央的邀请，参加盛大的开国大典。大典结束后，邀请你在机关的庆功宴上，发表一个三分钟的演讲

教学目标：走好新时代的长征路

教学意义：工作中要坚持“四个自信”，树立必胜信心！

1、讨论：“四个自信”在现实工作中的意义

2、要点：缅怀先烈，珍惜现在，展望未来