【课程名称】《启程·元素之城--从校园人到职场人的转变剧本体验课》

【课程背景】

新员工步入职场之后，会面临诸多挑战，职场融入、心态调整、任务推进、团队协作，每一项能力的加速成长都是职业化通关的关键密钥。适配解决以下痛点：任务指令听不准确、信息传递层层失真、分工协作效率低下、资源分配缺乏规划、遇到问题不知如何迭代优化等。新员工如果能够提提前模拟适应，就会加速团队融入，降低提前离职风险。

然而传统的讲授式培训难以让00后/05后学员产生共鸣，而纯游戏化的乐高积木搭建又容易流于搭积木比赛，缺少与职场能力的深度链接。《启程·元素之城--从校园人到职场人的转变剧本体验课》是一门专门为职场0-3年内的新员工设计的互动剧本体验课程，以互动研讨、寓教于乐的方式加速新员工成长，课程以大家喜欢的乐高元素积木搭建为基础要素，虚拟与现实相结合，用创新式的教学手段激发00后学员的学习兴趣及认知动力。

本课程以剧本体验+积木搭建任务相融合的形式，构建一个虚拟的元素之城。学员以新居民身份进入城市，手握六色积木，通过一系列明确的职场适应性测试任务，包括但不限于执行、沟通、分工、问题解决、优化迭代等。来获得永久通行证。帮助新员工加速实现职业化，快速调整心态，完成从个人作战到团队作战的思路与习惯；快速理清工作任务的执行标准，避免在行动的过程中产生执行偏差；快速与他人建立良好的协同关系，提升人际敏锐度；

【课程收益】

做到从校园人到职场人的整体转变，理解组织期待和具体要求；

在剧本任务中体验个人作战到团队作战的思维与行为关键转变；

通过虚拟任务推演，理解工作任务执行的重要性，提升行动意识；

全面提于职业化素质模型中行动力、协调力和探索力的相关技能。

【课程对象】0-2年新员工、应届生、实习生、管培生等

【人数建议】6-8-10-12小组（偶数为单位进行分组），每组人数建议5-8人

【课程时长】1天（6小时/天），可结合课程内容适当缩减和延长

【课程大纲】

第一部分 《启程·元素之城--从校园人到职场人的转变剧本体验课》情景介绍

课程借助“元素之城”这一虚拟世界的背景，通过乐高元素积木的搭建过程，完成模拟体验。既能够增加学员的参与感，又保留了足够的剧情张力与角色扮演趣味，使学员能够快速投入体验与学习当中。剧本体验模拟了从个人到团队、从校园到职场转变所需的思维模式与职业意识。

课程以“模拟体验-复盘反思-工作迁移”的基本流程，确保剧本体验与工作场景深度结合，有效挖掘与探索职业化适应能力的上限可能。

故事发生在元素之城。这座城市曾经繁荣有序，不同的颜色区域各司其职，共同维持着城内的平衡。然而三年前，一场颜色争端打破了平静，个别区域互相指责对方占用了更多资源、更亮的光线、更平整的土地。争吵持续了整整一年，最终区域代表同时摔碎了镶嵌在中央塔尖上的六色宝石。从那以后，城市进入了灰色时期：街道变暗，居民闭户，连最热闹的市场都关了门。

为应对此次危机，元素之城议会决定打破常规，不再从老居民中选拔，而是引入一批“新居民”（新员工）。你们手中每人持有红、橙、黄、绿、蓝、紫六色积木，不代表任何一个区域。议会成立“临时项目组”，由元素规划师（讲师）担任总协调，各个小组分别代表不同颜色的临时工作团队，被分配去完成一系列任务，包括同步搭建、有序排列、稳定高塔、单向指令、重建繁华等。每一个测试都模拟了职场中从任务理解到执行、从信息传递到分工协同的真实挑战。

随着任务推进，团队成员在搭建、失败、复盘、再尝试中，开始总结自己在职业化转型中暴露的问题：为什么我以为我听懂了却搭错了？为什么信息传着传着就变了？为什么资源一多反而浪费？当所有测试完成，众人共同搭建元素广场并通过验收后，大家才意识到，这些任务和搭建不仅仅是为了获得永久通行证，更大的考验在于：未来在真正的职场中，如何一次次做好任务确认、信息同步、资源决策，如何修正自己的行为，使个人目标与团队目标保持一致，增加团队成员之间的默契程度。为了元素之城百年的平衡，作为新居民的我们，要看到那些老居民曾经坚守的规则与秩序，成为我们努力追寻的榜样，设计属于我们自己的职业化旅程。

第二部分剧本体验拆解与时间流程规划（1天参考）

时间规划 剧本体验 引导迁移

09:00-09:30 课程破冰引导，介绍剧本背景，小组角色确认，小组明确任务分工

09:30-09:45 发放第一幕剧本“迎接破晓”小组研读 老师引导并答疑解惑

09:45-11:30 第一幕若干体验环节描述示例：

元素规划师布置任务，完成后获得相应奖励；

个人理解小组任务后，做好明确分工与定位；

小组梳理手中资源，在单位时间内完成任务；

小组之间因协同任务，完成沟通和协作动作；

……. 第一幕老师过程引导思路：

从个人到团队作战的转变

工作任务一定要清晰标准

同事协同一定要敏锐有效

横向沟通和向上沟通同样重要

……

11:30-12:00 第一幕体验复盘与工作迁移 带领大家结构化复盘研讨

14:00-14:15 发放第二幕剧本“曙光出现”小组研读 老师引导并答疑解惑

14:15-15:45 第二幕体验环节描述示例：

基于六色元素广场的任务要求，所有小组共同完成 第二幕老师过程引导思路：

站在组织的视角考虑职业化程度

15:45-16:15 第二幕体验复盘与工作迁移 带领大家结构化复盘研讨

16:15-17:00 基于真实工作场景完成从校园人到职场人的转变的认知图谱相关学习

第三部分从校园人到职场人的转变的认知图谱

课程引导：新的旅程，以终为始，改变自己，创造可能。

一、新员工融入职场的四大挑战

个人VS团队

松散VS紧密

简单VS复杂

短期VS长期

课堂互动：学业生活与实际工作的偏差对比分析

二、新员工融入职场的三个转换

思维方式的转换

既要…..又要…..还要…..的基本原则

从三环模型看我们要改变什么（价值观-素质能力-专业能力）

心态模式的转换

从被动接受到积极主动的选择

从被动成长到主动学习的选择

从被动沟通到主动交流的选择

从消极情绪到积极情绪的过渡

行为习惯的转换

案例分析：这次西安会议的行程安排彻底搞砸了

三、新员工融入职场的三个转换

思维方式的转换

既要…..又要…..还要…..的基本原则

心态模式的转换

从被动接受到积极主动的选择

从被动成长到主动学习的选择

从被动沟通到主动交流的选择

从消极情绪到积极情绪的过渡

行为习惯的转换

案例分析：这次西安会议的行程安排彻底搞砸了

四、新员工职场三个关键角色

关键角色一：任务执行者

明确工作目标

制定行动计划

持续复盘总结

做好时间管理

案例分析：为什么工作任务要确保执行的清晰度？

工具演练：SMART目标任务制定的五要素

关键角色二：团队协作者

相关利益人表单

信息的精准沟通

信任的关系建立

双赢的情感账户

共情的双效反馈

案例分析：客户的朋友圈我该如何做出有效的共情反馈？

关键角色三：个人成长者

自我形象的模仿

碎片学习的累积

持续精进的循环

工具演练：我的角色行动与总结循环

四、新员工的企业融入

企业文化的融入

价值观判断与修正

价值观的行为转化

课堂研讨：价值观释义，什么是应该做的，什么是我们不应该做的

职业状态的融入

责任意识的建立

化解冲突的能力

职业发展的融入

个人发展与企业发展的适配

双通道晋升之路

个人发展IDP计划

工具实操：基于岗位和双通道，制定展示我的年度IDP个人发展计划